时间: 2024-03-13 17:11:20 | 作者: 乐鱼登陆入口
高质量发展的征程中，不可或缺的重要角色。她们在教学讲台上辛勤奉献，在管理舞台上雷厉风行。女子的勇毅、辛勤、智慧、担当和柔情，在她们身上得到了充分的融合和淋漓尽致的体现，她们是新时代巾帼文明的生动展现。3月8日是她们的节日，一起看深圳女校长天团C位闪耀！
2021年，王荣由北京人大附中联合总校委派到深圳工作，她不计个人得失，舍弃了北京熟悉的环境和优秀的发展平台，只身赴深圳大鹏。
她带领团队守正创新，促进学校高水平发展：通过“暖心工程”凝聚人，通过“提升工程”赋能提质，以现代化学校管理理念推动学校管理升级；提升课程育人质量，构建高质量教师队伍，以先进的教研理念和资源引领学校教研工作。人大附中深圳学校成为深圳市“新课程教材”建设领跑学校、深圳改革创新领跑学校；中高考成绩大幅攀升，增值效果非常明显，成为家长心中“中进高出、高进杰出”的典范。该校三次荣获“深圳市教育工作先进单位”称号、“广东省第三批普通高中新课程新教材实施省级示范校”“深圳市首批未来教育基地学校”等，社会满意度大幅度的提高，打造出异地名校扎根深圳本土办学的样本范例。
谢芳青是宝安区委区政府对全国引进的高层次教育人才，深圳市教育督导专家、宝安区名校长工作室主持人。她筹办新校两所，实现“办一所优一所”的高质量办学品牌效应。
她深耕基础教育32年，精进不休、臻于至善、成绩斐然，先后获评省特级教师、省新世纪百千万人才工程人选、省五一劳动奖章、全国五一巾帼标兵、全国优秀工会积极分子等省部级荣誉10余项，获聘中国教育发展战略学会生涯教育专委会常务理事、全国历史教师教育专业委员会理事、深圳市教育学会理事等。
她先后主持和参与国家级、省级课题9项，发表国家级、省级刊物论文80余篇，荣获国家级、省级奖项20余项，是全国历史教学、心理健康与生涯教育、学校品牌管理等多领域具有较强影响力的专家型人物，个人事迹被《环球人物》《中国教育报》等媒体刊物报道30余次。
汪凌是广东省名师工作室主持人、广东省新一轮“百千万人才教育培训工程”培养对象、深圳市名教师、深圳市先进教育工作者、深圳市人民政府教育督导评估专家库成员、宝安区名校长、宝安区高层次人才。
她提出新时代儿童友好高质量集团化办学主张，带领团队对集团推进儿童友好特色学校创建进行理念规划、顶层设计和实践探索。现集团两所学校获评市儿童友好学校，其余五所学校均获评区儿童友好学校。集团荣获2023深圳教育高质量发展集团化示范单位。
她曾任宝安区凤岗小学校长，期间学校先后被授予教育部国防教育特色学校、全国国际跳棋特色学校、全国书法教育示范学校等荣誉称号。她任海裕小学创校校长期间，学校获评深圳市儿童友好基地、第七届“深圳教育改革创新最受关注新锐学校年度奖”，并于2020年10月13日作为深圳宝安新建学校“建一所优一所”的代表获得央视《新闻联播》点赞。
刘春景坚持教育创新工作，推崇并践行“顺性教育”的办学思想，已形成一定辐射影响力。她提倡教育教学遵循自然的规律，遵循教育的规律，遵循儿童成长的规律。她的“顺学而教”教学主张，让学生释放天性，启迪智慧；“顺教而研”教研策略，令教师知行合一，拔节生长；“顺势而为”管理风格，使学校蒸蒸日上，万木争荣。
她扎根一线，专业功底深厚，先后在全国执教公开课、示范课多次，并出版了学术专著，在《人民教育》《广东教育》《教育家》等杂志上发表论文多篇，主持课题多项；连续两年被教育部派驻香港工作，也多次在全港分享语文课题研究，多次在深港校长论坛上做学术交流；为粤港澳大湾区建设、脱贫攻坚和深圳社会主义教育先行示范作出了突出贡献；曾荣获“未来教育家成长计划学员”“教育部派驻香港教学指导教师”“广东省百千万名校长”“广东省五一劳动奖章”等众多荣誉。
伊俊宏自1996年毕业后进入职业教育行业，先后做过普通教师、当过培训中心主任、参加过深圳多个行业工种的课题研究，在深耕28年之久。
2008年她成为深圳市携创高级技工学校的创校校长。在她的带领下，深圳市携创高级技工学校成功走出了一条质量立校、创新发展和高端引领的特色发展之路，创造了建校短短三年在校生突破6000人、全市第一所升级为省重点的民办技工学校、全市技工院校中第一个引进ISO9001质量管理体系、深圳市第一所民办高级技工学校等令人瞩目的成绩，被誉为深圳市民办技工教育的一面旗帜。
伊俊宏还是专注技能帮扶的践行者。从2005年至今，她走访了粤、桂、黔等共计8个省、40余个原贫困县，十九年如一日践行“技能帮扶”初心，捐资助学，荣获“全县脱贫攻坚社会帮扶先进个人”、第十届“梦想与力量”感动龙岗人物、2021-2022年度深圳市三八红旗手、深圳第十九届深圳关爱行动十“佳爱心人物”、广东省第二季度敬业奉献类“广东好人”等荣誉称号。
曾曦从教三十二年来，始终热爱学生、热爱教育。在十一年校长岗位上，她很重视学习型组织的打造，关注提升教师、学生、家长三者共同的学习成长及当下生活的幸福力，通过变革教与学方式，用数字化赋能教育，丰化课程内容，活化教学空间与形式，构建强交换、深体验、多场景的具身学习场域，将全海小学打造成一所“一同成长、快乐发展”的多巴胺学校，社会美誉度逐步的提升。她多次与师生、家长一道学习脑科学、积极心理学等知识，正视焦虑、压力，转念自动思维，引领大家走上一条勇于向内自我探索、创造改变的英雄之路，获得广泛的社会影响。
刘锐娟，正高级教师，先后获“广东省百千万人才工程中小智能教育名校长”“南粤优秀教师”“广东省少先队先进工作者”“广东省优秀少先队辅导员”“深圳市名教师”等荣誉。她主持和参与10多项国家、省级、市级课题；在《人民教育》等杂志发表论文53篇，出版了专著《行走在教育路上》。
她秉承“乐活教育”的办学理念，构建开放、动态、生长的“课程”，以“十个一”为学生的培养目标，以“五个工程”为抓手，“让每一个生命精彩绽放”，真正为学生的全面发展奠定基础。作为教育部智能体育学生数据分析与教学应用实践共同体牵头人，她带领共同体43所中小学校的老师们，以AI技术推动学校体育改革，提高课堂效率，提升学生体质，取得了可喜的成绩。
邱洁苡在二十四年的教育生涯里，笔墨春秋，书写了教书育人的喜怒哀乐；讲台岁月，浸透了不懈追求的挚爱深情。作为深圳市优秀教师、深圳市岗位学雷锋标兵、罗湖区功勋园丁，她用榜样力量，做梦想的传播者。从深圳市罗湖小学书记、校长到深圳市翠竹外国语实验学校的校长，她从始至终坚持用自己的耐心和爱心，为老师们种下乐业的种子，带领教师向下扎根，向上生长，使其尚德精业，以德立身，以德立学，以德施教。她为孩子们种下乐学的种子，通过可视化评价，校家社携手用爱浇灌，让每一个生命拔节生长，绽放个性的光芒。
有追求卓越的校长，才会成就追求卓越的学校。初心不变，她将一如既往，在教育这片沃土上耕耘、守望，用心聆听梦想花开的声音，用爱践行翠竹和美生长的教育追求。
郭晓红坚持和加强党对教育工作的全面领导，以罗湖教育高质量发展为指引，围绕学校“建粤港澳大湾区先行示范的卓越初中”办学目标，凝心聚力、奋楫扬帆。
在她的带领下，翠园文锦创新党建赋能模式，打造“筑垒领航1+N”。即通过“筑魂、筑德、筑基、筑能、筑质”的“五筑合一”实施路径，形成“赋能型”党建新样态，实现“双融共促”。
构建“三成”课程教学体系，推进系统化贯通培养。即聚焦贯通培养体系建设，构建“三成”课程育人体系，通过“成人、成才、成长”3个培养体系维度，9大课程教学体系，探索育人新路径。
探究教师发展策略，推动优质化教育教学。即聚焦培养教育家与学科专家，学校打造“研究型”教师队伍；两级名班主任工作室联盟贯通持续发展；连续3年的学校办学成绩逐年攀升，发展的新趋势强势上扬。
她更注重提升学校育人环境，创建有温度的校园。学校硬件建设得到大力改善，校园环境品质逐步提升；通过建有温度的校园涵养激情与爱心，实现办有激情的学校、做有爱心的教育。
何艾基于罗湖小学“学雷锋”文化特色，以党团队“三旗”联动、校家社三方协同融合校内外资源，着力提升实践课程、学科融合课程品质，在多样化课程中满足学生兴趣、激发潜能、培育素养。她致力于为学生提供充实幸福的生活教育，探索小学阶段为创新人才的贯通培养打下坚实基础的方法路径。
她曾任翠竹外国语实验学校副校长，带领学校先后荣获“广东省红旗大队”“省红旗中队”“省红领巾示范校”“全国优秀少先队集体”“全国红领巾中队”“市劳动教育示范校”“市思政教育示范校”“市德育特色校”等。在个人方面，她曾获“广东省优秀辅导员”“深圳市优秀教师”、罗湖区“十佳功勋园丁”等称号，主持深圳市少先队名师工作室。
叶粤丽坚守教学一线二十余载，拥有许多头衔，却从未被标签化。广东省“点灯人”校园阅读推广人、深圳市“青年骨干教师”、罗湖区教育系统教科研专家、罗湖区名师工作室主持人，罗湖区主题教学工作坊主持人、罗湖区第七和第八届督学……纷至沓来的荣誉从来不是她的目标，只是对她倾情耕耘的一种嘉许。
自2017年任靖轩小学校长以来，她始终致力于丰富“追求全人发展的生态教育”这一办学理念的内涵与实施路径。活动赋能五育并举，学校先后获评“广东省依法治校示范校”“深圳市中小学心理健康教育特色学校”“广东省书香校园”等；深化课堂教学改革，构建“导·学·研”一体化的生态课堂模式；打造课程品牌，主持研发、编写《整本书阅读校本课程》《我与城市同发展——小学生研学课程》《遇见二十四节气》等，跨学科整合课程，让学生在创造中理解。
她用初心坚守，在教育事业中扎下根来；她用砥砺奋进，带领学校“破土生长”；她用智慧担当，滋润靖轩师生“向阳怒放”。
刘建琪获广东省“百千万人才教育培训工程”小学名教师，“国培计划”小学道德与法治骨干教师，南粤优秀教师，深圳市基础教育系统“名师工程”名教师，深圳市首届、二届中小学名师工作室主持人，深圳市精神文明建设先进工作者，罗湖教育突出贡献奖，罗湖区名师工程教科研专家等荣誉称号。目前是深圳市第七届人大代表；曾当选深圳市第六届人大代表，罗湖区第四、五、六、七届人大代表。
她从事教育工作30年，多次荣获国家省市级教育教学技能竞赛特等奖、一等奖，出版《小学沉浸式德育教学设计与实施》《阳光德育，健康心灵》等多本专著。她开发并主讲的校本思政课程《校长课堂》，内容涵盖广泛，结合丰富多彩的视频资源，激发全校师生的爱国、爱党热情，给孩子心灵种下真善美的种子。该课程受到学生、老师、家长的广泛好评，荣获全国中小学校园影视校园栏目评比铜奖和获评罗湖区“品质课程”。
她秉持“为每一个孩子的终身发展奠基”办学理念，以故事立心、健体立身、智慧立校、生态育人，带领学校荣获全国青少年校园网球特色学校、广东省依法治校示范校、深圳市“智慧校园”示范校、“深圳市中小学创客实践室”和罗湖区粤港澳姊妹合作实验学校、罗湖区党建创新示范校等荣誉称号。
王智慧是深圳市督学、南山区领航校长、2019第五届中华优良历史传统文化教育年度管理人物、2020全国生态文明教育创新人物、2023深圳市创意教育领军人物。
人如其名。王智慧校长善于用文化治理激活师生的内心，长于用价值引领唤醒知识与技能背后道德的声音，乐于在生活美学与教育智慧间找到学校发展新视点与生长点，被誉为“平和从容、智慧优雅的价值领导者和潜能领导者”。从教三十七年来，她一直以爱育爱，以艺辅智，以劳健体，以美启真，立德树人，是孩子心目中有爱的“智慧妈妈”和同事心目中优雅的“智慧姐姐”。
名如其人。从卓雅小学、华侨城小学到珠光小学，王智慧校长每到一所学校都从使命出发，用成果检验，做成一桩桩好事，成就一群群师生。到任珠光小学后，她继续以美撬动学校发展，以智慧教育护航高水平质量的发展，让城中村的孩子站在学校中央：站在课程中央，自然生长；站在书本中央，润泽生命；站在舞台中央，筑梦未来。
郑悦绚从教20年，先后荣获广东省“家长学校优秀校长”、深圳市先进教育工作者、宝安区优秀教师等荣誉，主持或参与课题10余项，发表论文10余篇，出版著作1部，主编6部校本教材，论文获广东省一等奖、深圳市特等奖和广东省学校实施校家社协同育人典型案例。
郑悦绚擘画学校蓝图，更新理念谋发展。学校以“为成功的人生铺路，为幸福的人生奠基”为宗旨，打造了“一体四维”德育教育体系，“一核三翼”教科研体系，“五位一体”校家社协同育人体系和“三个工程”教师培养体系，助推师生迅速成长。学校获评全国体育工作示范校、广东省书香校园、广东省中小学艺术教育特色学校、深圳市教育实验校等荣誉。
刘红梅是深圳教育学会理事，宝安区六届、七届人大代表，宝安区委教育工委党校讲师、刘红梅劳模和工匠人才创新工作室主持人。曾任宝安区新安中学德育处副主任、翻身小学副校长，新安教学研究中心主要负责人，宝安区教育局第一学区教育办负责人，宝安区艺展小学党支部书记、校长，宝安区建安小学电党支部书记、校长。
曾获全国青少年文明礼仪普及活动优秀工作者，广东省规范化家长学校优秀校长，广东省学科教学基本功比赛一等奖，广东省学科教学设计比赛一等奖，深圳市“五一巾帼标兵”，深圳市先进教育工作者，宝安区优秀校长，宝安区先进教育工作者，宝安区“三八红旗手”，宝安区教育系统优秀员，宝安区十佳思政教师等荣誉。并获评“广东省先进女职工”荣誉称号（2024年深圳教育系统唯一获得者），荣获广东省总工会通报表扬。
自成为教师的那一刻起，宋雪就立志做一名为孩子健康成长负责的好老师，也逐步在教育的舞台上展露锋芒。她是广东省名班主任、广东省名班主任工作室主持人、广东省“三名工作室”顾问、广东省中小学班主任专业能力大赛所有单项和综合一等奖第一名获得者；深圳教育学会理事、深圳市十佳青年教师、优秀少先队辅导员；宝安区年度教师、宝安区高层次人才、宝安区教育先进工作者、名班主任、名教师。
22年来，她深耕教育，不忘初心，即便现在成为学校管理者，她仍坚持在教学一线，与学生一同感受阅读的快乐，探讨读书的意义。宋雪带领团队做好学校规划，努力挖掘教师潜力，共同践行“创造适合每个生命发展的教育”的办学理念，帮助学生能够“看见”自己，相信自身，“走自己的路，做最好的我”。
赵颖从事教育工作二十四年，始终坚守在宝安教育这片热土上，屡次在市级、区级各类教学比赛中获奖，主持及参与的多项省级、区级课题成果荣获省、区级奖项，参与的德育创新研究项目获广东省一等奖，在《中国德育》等期刊发表多篇论文。
她在学校管理工作中守正创新，坚持党建引领学校高水平质量的发展。为加速实现“儿童友好型数智化海洋生态学校”的办学愿景，以儿童友好深耕计划为落脚点，赋能学生幸福成长；以教学质量提升计划为关键点，努力实现低负高效；以尚善教师成长计划为着力点，夯实队伍建设之基；以至善课程迭代计划为立足点，构建五育并举课程教学体系。学校荣获深圳市最受关注新锐学校年度奖、校家社协同育人学校年度奖等，办学经验得到社会各界好评。
李意新，深圳市宝安小学（集团）宝安小学副校长，南粤优秀教师、深圳市教科研骨干、宝安区高层次人才、名教师工作室主持人。深耕课堂、潜心教研，主持参与课题15项，发表论文10余篇，开发“莎士比亚戏剧”校本课程，把全英文莎士比亚戏剧搬上舞台，并将戏剧应用于学科教学，改变了教与学的方式，带领全体教师用戏剧点燃课堂，并将研究成果辐射广西环江、贵州毕节、广东潮南等地。
宝安小学集团成立后，李意新校长负责统筹集团各校教研工作，通过多种举措快速形成了“主题鲜明化、亮点突出化、流程规范化”的校际联合教研新样态，推动集团各校“从个体优秀走向群体卓越”，同时，将教育戏剧的研究成果辐射集团各校，在集团各校培育教育戏剧种子教师，让更多学生受益。
钱晓芩在深圳教育系统工作25年中，经历了“高、初、小”各阶段的一线教学和管理工作，是深圳市“优秀团干”，龙岗区“优秀教育工作者”和“优秀党务工作者”。
她从2013年参加龙岗区外国语学校筹建和龙外“集团化”办学的工作起，先后担任龙岗区外国语学校副校长、龙岗区外国语学校（集团）常务副校长，龙外（集团）云和学校党支部书记。在集团工作中，积极探索集团化办学的“深圳路径”，助推龙外（集团）获评广东省首批基础教育优质集团培育对象和深圳市首批公办中小学优质集团培育对象。在党建工作中，积极探索“融合型”党政管理体系，创新落实党组织领导的校长负责制，构建“大思政”教育体系，推动学校高水平质量的发展。学校的科创、体育、美育等办学特色成为全市品牌，获得深圳市教育工作先进单位等10余项荣誉，办学口碑不断提升。
2013年，张丽清受华中师范大学委派来到深圳，连续十年被评为“华中师范大学基础教育合作办学优秀校长”。
张校长担任华中师大一附中教学科研的主要负责人期间，为学校素质教育、课程改革、学科竞赛走在全国前列作出了突出贡献。她深耕深圳教育十年，先后参与了华中师大龙岗附中，华中师大附属龙园学校的创校工作。她把华中师大及其第一附属中学先进的教育教学理念带到深圳龙岗，整合华中师大优质资源为龙岗基础教育发展贡献力量。
华中师范大学附属龙园学校被评为深圳市教育系2023年度先进单位。深圳市督导评估专家组高度评价“张丽清同志是一位有理想、有情怀、有追求的教育深耕者。她专业过人、智慧过人、魅力过人，勤勉又低调、温柔而坚定、努力且执着”。
上海外国语大学附属龙岗学校作为珠三角内的首个“海派”学校，以培养具有家国情怀、全球视野和能引领未来的时代新人为目标，从国家课程到校本课程、从学科育人到活动育人、从学业质量到身心素养、从课堂教学到校家社协同、从环境熏陶到以文化人等等，不断探索九年制办学优势和学生素养贯通培养模式。
于鸿燕是广东省党代表、广东省特级教师、南粤优秀教师，深圳市党代表、深圳市名教师及工作室主持人、深圳市十佳青年教师、上海外国语大学基础教育入库专家，深圳市龙岗区人民政府督学、优秀校长。她认真践行党组织领导的校长负责制，与时俱进推进党建工作与学校中心工作的融合，带领团队为深圳市外国语学校的特色创建贡献沪深融合的力量。
朱群霞是华南师范大学兼职教授，中学高级教师，河南省中学数学优质课大赛特等奖获得者、省中小学教师教育专家、省名师、省骨干教师、省学术技术带头人、省“国培计划”特聘教师，华南师范大学“华附联盟”教育集团优秀校长，龙岗区优秀校长、区卓越校长培养对象、区名校长工作室主持人。
她曾登上《中小学管理》2020年第11期封面，成为封面人物。她教研成果丰硕，近六年主持教育规划课题10项；近三年有三篇文章发表在国家核心期刊《中小学管理》上；主编的两部著作中，《素养培育与学科融通：大单元问题化教学探索》由上海交大出版社出版；《以我为道路——大单元问题化教学策略与实施探索》由长春出版社出版。
林春梅拥有16年学校管理经验，她以爱为核心，以榜样为力量理念，塑造和谐的校园文化，让师生和家长共赴美好。她坚信爱是教育的基石，是激发学生的潜能源泉，是引导孩学生健康成长的关键。同时，她深知榜样的力量无穷，始终严于律己，以身作则，用自己的言行影响和激励师生。
作为龙岗区幸福家长学校的首批执行讲师，她在区内各校积极推广家庭教育，线万家长，为众多家庭带来了幸福。每学期她都会到至少三所兄弟学校分享家庭教育课程，已有2万家长因她的课程而受益。在她的引领下，爱联小学不仅教学质量稳步提高，家校社合作也取得了显著成果，荣获深圳市“家校社协同育人”创新奖。短短三年，她让“80多岁”的爱联小学焕发出由内而外的美好与活力。
钟映霞系马峦小学创校校长，她坚守深圳基础教育工作32年，坚持“立德树人”的踏实步履，以创办森林里的童梦学园为办学愿景，以创建湾区高品质学校为办学目标，积极探寻学校“童梦教育”的生长点，通过坚持党建引领、深入教学改革，推进“减负提质”、探索智慧教育赋能，变革新型教育学生的方式等重要举措，变困难为机遇，把学校办成了省、市乃至全国学校的窗口和标杆，创造了从零起步新建学校快速优质品牌发展的新道路。
短短5年，学校办学成绩斐然，先后获评教育部教育信息化“双区”深圳市智慧教育示范校、全国百佳校园大课间优秀单位、广东省绿色学校、广东省信息化中心学校等国家级、省、市级荣誉称号30余项，师生在各级各类竞赛活动中成绩喜人，获得国际金奖3项，全国比赛奖项560余人次，省级比赛奖项380余人次。
她先后获得南粤优秀教育工作者、深圳市十佳校长、深圳市五一劳动奖章、深圳市先进教育工作者、坪山区首届名校长等荣誉称号，她的科研成果荣获广东省科研成果一等奖、中小学特色课程建设方案二等奖。
蔡晓珊，高级教师，全国创新型校长、华东师范大学“生命·实践”教育学研究院兼职研究员、广东省“点灯人”校园阅读推广人、深圳市兼职督学、深圳市十佳校长、深圳市三八红旗手、光明区优秀校长。扎根光明教育33载，一直践行“做孩子生命成长的贵人”的教育思想。
她建立了具有马田特色的激励教育实践体系，直面小学教育中重知识轻育人，挫伤学生学习兴趣，致使学生挫败感强等问题；探索出激励教育实践路径，从兴趣、成就、关怀和赏识四个向度，文化、课程、教学、活动、评价五个模块落实，促进学生主动健康、全面而有个性发展。
她将马田经验推广辐射江浙、大湾区等地，并在人民教育出版社等教育论坛中作激励教育分享，还积极投入国家东西部教育帮扶行动。
深圳市南山区教育幼教集团总园长杨丽媛是广东省特级教师，广东省南粤优秀幼儿教师，深圳市首批学前教育苗圃工程名师工作室主持人。在学前教育行业深耕33年，有丰富的教育实践经验和教学课程管理经验。
以“成长中的我”为课程原点，她带领团队构建了“蜂巢浸润（SKEP）”课程和“深湾 e 课程”，将儿童逐步扩大的生活和交往空间作为课程的基础，从儿童与自我、儿童与他人、儿童与社会、儿童与未来四个维度构建幼儿社会性学习课程，并融合科学技术创新，创设自然的环境、支持儿童自主的游戏、自在的生活、自由的生长。
刘雯自1986年从事幼教工作至今已经近38年，在一线年、担任现就职幼儿园园长职务17年的职业生涯中，始终坚守教育理想和情怀，致力学前教育事业发展，关注孩子健康快乐成长，支持员工专业发展，取得了优良的管理成效和教育成果，赢得了孩子的喜爱、员工的尊重、家长的信任。
在湖南省衡阳市工作17年期间，刘雯曾被评为湖南省幼儿教育先进工作者，个人事迹收录在《三湘教师名典》《未来小学教师榜样》书目中。
在深圳市南山区工作的21年间，先后获得深圳市人民政府优秀兼职督学、深圳市苗圃工程骨干园长、南山区优秀校园长、南山区教育系统优秀员等荣誉，担任了深圳市第二轮苗圃工程名园长工作室主持人、深圳市教育督导专家库成员、广东省及深圳市学前教育专业委员会讲师、南山区兼职责任督学等社会职务，为推进学前教育的高水平发展贡献了智慧和力量。
方英坚持“自然生长，幸福生活”的办园理念，努力实现“让每一所幼儿园都优质，让每一位师幼都幸福”的集团办学愿景。自担任集团总园长和龙城街道学前教育第一学区学区长以来，勇于担当、专注专业、努力拼搏，积极发挥示范辐射作用，助力学前教育高质量均衡发展。在她的带领下，幼儿园以先进的教育方法的理念、专业的知识技能、开放的人文精神、优质的保教服务赢得了良好的社会口碑，荣获“深圳市教育先进工作单位”“深圳市卫生保健优秀园所”“龙岗区示范性幼儿园”“家门口的优质园培育单位”等荣誉称号。
龚晖躬耕教坛33年载，在深圳担任幼儿园管理者25年，热爱孩子，热爱幼儿教育，充满教育情怀，秉承“以儿童为中心”的教育思想，基于国家立场、文化立场、儿童立场、课程立场办高品质的幼儿园。
她不仅是集团总园长，管理集团内150名教职工，同时也在大鹏新区成立了首个也是目前唯一一个学前教育领域的工作室；带领大鹏新区的幼儿教师开展日常教学研究和教科研研究，培养出一支乐学、善思、智干的研究型教师队伍；充分的发挥大鹏新区学科带头人的作用，营造共学、共研、共进的专业学术氛围。
她主张打开门办教育，积极与社区联动，整合社区资源，共建教育大环境；运用多种方式与家长合作，集结家长力量，扩充课程资源，共办致远与幸福的教育。她所管理的南澳幼儿园有两年荣获深圳教育改革奖中的“最受家长欢迎幼儿园”“家门口优质园”“优质基础教育集团”等，是家长心目中五星级幼儿园，家长满意度高，获得了她教育生涯里近5000名幼儿的喜爱与爱长的高度信任。
热爱教育事业，坚守爱岗奉献底色。但卫民从教30多年，时光从不曾磨灭她的教育热情。身为“深圳市师德标兵”的她把理想融入事业，用自己的青春扎根幼教事业，在教学和管理工作中亲力亲为，以身作则，无私奉献的精神感染了一批又一批年轻教师。
创新教育方法的理念，注重幼儿全面发展。但卫民积极探索先进的教育方法的理念，从始至终坚持“以人为本”，以“美育”为园所特色，用师生经典童谣、歌曲传唱、大型艺术创作等活动，为师生提供浸润式艺术滋养，以美育人，以美育心，美美与共。
提升教育质量，培养优秀教师团队。但卫民善于自我“加压”“充电”，不断的提高自我思想政治素质和业务能力的同时，聚焦园所教育教学质量的提升，营造和谐、进取的工作氛围，培养出了一支充满了许多活力、业务扎实的教师团队，用师生的笑容勾勒出教育最本真的模样。
